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  其实,王小明只是一个虚拟人物。他是爱乐奇的小学语法团队勾勒的用户画像。本年下半年开始,爱乐奇启动开拓K12培优系列课程。语法是这个系列的第一个产物。

  对爱乐奇来说,这是一个全新的规模。在已往的16年里,爱乐奇生长为少儿英语行业的首脑,但公司鲜有涉足应试和同步市场。

  一切都要从零开始。

  怎么做?问用户

  2020年下半年,我们一共启动了三次调研,涉及快要300位来自全国16个省市的老师和家长。其方针,是要相识谁最需要语法课?语法对他们难在那边?

  调研发明,最需要补习语法的,往往是四、五年级的学生。这个年数段,学生开始大量打仗语礼貌则。可是,这个年数段的学生母语已经相当强势,很难领略和中文差别很大的英文语法。

  别的一个有意思的数据是,认为孩子最需要补语法的家长里,快要70%的孩子是男生。这大概是因为语法进修凡是较量枯燥,男生更难适应。

  在一个个问卷观测和访谈中,王小明的形象就这样表现出来。王小明,男生,小学四年级。三年级开始学英语,四年级下半年开始学语法。他天天要做大量操练题,反而越学越糊涂。我们找了一张小男孩的照片,他穿戴校服,埋首在考卷堆里苦哈哈地进修。各人把这张照片放在电脑里,天天看着小明做课程。

  每做一个场景可能话题,各人城市问:“这个话题小明知道吗?他想知道吗?他应该知道吗?”

  问“是否知道”,是要确保课程内容贴近学生的日常糊口,以及难度适合学生的程度;问“是否想知道”,是要确保话题切合学生的乐趣;问“是否应该”,则是但愿话题和场景切合教诲部的课标要求。只有高出2个问题的谜底是“yes”,我们才会做下去。

  以单词Astronaut为例,在海内的主流小学英语课本里不算常见,只在沪教牛津小学六年级讲义里提到。那么王小明或许率不知道这个单词。可是“航天”话题,男生王小明很大概会感乐趣。“航天”切合教诲部课标话题,所以王小明应该知道。

  两个“Yes”!这个单词是否要进修就不再是问题。我们还旁加了一张宇航员的图片,利便学生领略。

  跟着课程开拓的举办,我们和“王小明”越来越熟悉。他不只是我们的用户,照旧我们的弟弟,可能是侄子。我们的方针很清楚——要为全国的“王小明”们打造一堂活跃有趣,听得懂、记得住、考得好的语法课。

  三座大山拦路

  通过调研,我们还发明,中国粹生并不缺语法课。无论是公立校照旧教培机构,老师们重点教的都是语法。可是许多学生照旧以为头痛,越学越糊涂。

  为什么没少学,却学欠好?是因为语法进修的路上有三座大山。

  首先,语礼貌则纷繁巨大,很难记着。假如只是琐屑的片断式影象,很容易学了这个健忘谁人。

  其次,中英文差别较大,假如没有厘清汉语和英语的差别,简朴把汉语的法则用于英语领略上,很容易发生负迁移结果。

  举例来说,“我家有五口人。”这句话许多人翻译成“My family has 5 people.”很容易把“有”直接翻译成“have”。但事实上,这里的“有”是“存在”的意思,英文中的“have”,往往是“拥有,归属于”的意思。所以更得当的翻译是“There are 5 people in my family. ”

  雷同的问题在英语进修中时常产生。尤其是小学中高年级的孩子,中文已经相当强势,很难形成英文思维。这就要求老师在语法解说中讲清楚中英文的不同。可是能同时吃透中英文双语的老师很难找。

  第三是最重要,也是最容易被忽视的——学生认为学语法只是为了应付测验,乐趣不高。实际中,海内的语法解说恒久以来确实是环绕着讲题和练题展开的,学生的乐趣和动力都不敷。

  好老师+好技能

  如何搬掉三座大山?我们的想法是建造一套全面系统的语法AI互动课。

  两年前,爱乐奇已经成立了一整套常识图谱,包围中小学快要8000个单词、语法、传闻技术相关的常识点。在这个基本上,我们梳理了小学语法的所有常识点,拟定出200节课的课程纲要。这200节课,组成了一整套包罗时态、词法和句法等语法体系。不只包围所有公立校小学课本的语法常识点,也包围三分之一的初中常识点。也因此,不只适合小学语法,更适合小学到初中的跟尾。

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